艺术高考的三种考试方式

通常在美术高考和色彩训练中，会改变静物的各种组合，以此来测试考生对色彩的感知。如何把握整体大色调也是提高色彩素养的有效手段。

以下是色彩考试中经常出现的三种考试形式，也列举了三个案例进行分析，让学生对色彩考试的重点和考试题型的目的有更清晰的认识。

第一种是学生 熟悉的静物写生，就是老师给学生安排画的内容，学生跟着画，采取不需要改动的原则。

这种方法主要考察学生对静物色彩的观察和表达能力，以及对色调、物体纹理和空间的准确而深刻的刻画能力。

这种考试内容的好处是可以全面考查学生的色彩基本功，掌握学生的色彩熟练度。缺点是限制了学生的主观发挥。

这类试题的学生首先要仔细观察放置的静物的特征，如物体夹层的形状、颜色、纹理、亮度、大小、前后位置、光源感觉等，通过构图来组织画面。这类试题并不要求学生设计黑、白、灰、色、暖、冷的关系，只要直接、准确、形象地展现装饰的主题内容即可。

第二种测试方法是半默绘画。比如中南大学的颜色试题，给一个黄色的衬布，一个黑色的陶罐，一个白色的盘子，一条鱼，一个辣椒，一根黄瓜，默默画出一组静物。

这种方法主要考察学生对图片的组织(构图)、色调，以及用给定的材料对图片进行加工，从而达到完善和协调图片的能力。

半默绘画试题要求学生准确地展示给定物体的形状、颜色和纹理。根据画面效果的设计关系，可以灵活调整默画对象的颜色、形状、位置和大小，并与给定对象协调，形成完整的画面，重点描述给定对象的类型、质量、颜色和色调之间的关系。

第三种是无声绘画。河北省联考已经画画两年了。往年颜色考题：一个白色夹层，一个蓝灰色夹层，一大瓶可乐，一个橘子未开封的一碗方便面，一个白瓷盘子，一个香蕉(3-5)，一个黄苹果，两个红苹果，一把水果刀。不要增加或减少静物。

无声绘画主要测试学生对色彩知识的掌握程度，独立整理加工图片。如构图关系、色调关系、想象和塑造物体图像的能力、把握 后一张图片的能力效果。

这种方法不是测试学生的跟图能力，而是在画面中体现学生的综合色彩知识能力，测试学生如何灵活运用所学的色彩知识、规律和经验去想象画面，充分发挥综合能力水平。

学生在接收默画的试题时，要记住不要急着画，首先要好好审题，不要增删试题。不妨先画一张巴掌大小的构图，勾勒出画面的位置、大小、形状、黑、白、灰关系、密度关系、冷暖色调关系，从而找到 理想的画面构图和色彩效果。之后学生可以把它摆正，运用所学的色彩知识、规律和经验，加上想象力，确定光源的方向，按照平时训练的绘画步骤和方法有条不紊的表达画面的整体感觉。

综上所述，我们也要明白，色彩素描的训练要注意一些重要的点，尤其是在掌握色彩知识、规律和静物色彩塑造方法的时候，要做到半默书写的微妙状态，甚至在听写考试的时候。