80%的家长不知道儿童艺术教育的“五大误区”！

　　儿童艺术教育的目的是什么？

　　这可能是每个学画画的孩子家长关心的话题。但大多数家长对艺术教育并不了解，盲目跟风，把孩子的艺术教育变成了一个过度而模糊的投资对象。有些家长认为孩子坐不住就去学美术，其实说明对孩子的美术教育存在很多误区。

　　艺术教育在培养孩子的发散思维、感性思维、形象思维等方面，对孩子的健康成长有着深远的影响。甚至会影响孩子的人生观和价值观。

　　过分强调绘画技巧，轻视想象力

　　有些家长为孩子的画不圆不方不直而懊恼，这其实不是基于孩子的身心特点，而忽略了对孩子自身需求和兴趣的培养。

　　小孩子画画有什么技巧？是经验的积累和总结。单纯教孩子绘画技巧会把他们吓跑。孩子们从不怀疑他们的绘画技巧。没有什么是他们不能或不敢画的。再复杂的人物，只要经过脑海，都会变得简洁；简单的东西只要手绘就会变得丰富。这是一幅儿童画。

　　爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，促进了进步，是知识进化的源泉。

　　以一个成年人的角度看孩子的作品

　　现实中，经常会要求孩子学会画得像，横平竖直，把“像”和“不像”作为绘画的目标，这会导致孩子越来越没有勇气去画，去擦去改，去谨小慎微，去充满手艺。我们经常听到家长这样评价孩子的作品:“你今天画的小猫真像啊”“你怎么画的和老师不一样啊？”

　　在是否相像的问题上，孩子和大人意见不一致。孩子凭直接感觉画画，他们认为只有突出主要，夸张才是像的。

　　比如踢毽子的孩子腿会比不踢毽子的孩子长，画饼的嘴会比平时张大。孩子追求的不是生活中那种如镜的真实。所以，家长在看孩子的画时，不要拿图像和实物做比较。

　　家长要更新观念。其实天真也是一种美，理解儿童画的天真与理性。

　　追求成熟之美

　　让孩子统一抄袭大人的作品或一些公认的获奖作品，无异于剥夺孩子的个体体验和创作权利，就像让孩子吃营养不良的精神快餐，会因方法枯燥而留下后遗症。

　　稚嫩笨拙的笔法也有着孩子的天真与可爱！

　　把自己的意志强加给孩子

　　父母看到孩子把草涂成黄色或红色，就坚持让孩子换成绿色。他们看到鱼画在天上，就告诉孩子鱼要画在水里，粗暴地扼杀了孩子的想象力。孩子学画不仅要“看”，更要“想”。只有富有想象力的作品才是有灵魂的作品，才是孩子内心的写照。

　　曾经有家长问“老师，为什么现在我们的孩子不学素描、石膏浇铸、油画？早点开始，早点学！”家长对孩子教育的迫切希望可以理解，但这种想法违背了孩子自身发展的规律，忽视了孩子的年龄和生理特点。

　　儿童的动作发展遵循由近及远的规律。动作发展从身体中部开始，越靠近躯干的动作发展越早，远离身体中间的四肢动作发展越晚。以上肢为例。肩膀和上臂先成熟，其次是肘部、手腕和手。手指动作发育晚。孩子可以用铅笔自由书写，经常到6-7岁。

　　在对儿童进行艺术教育的过程中，也要注重对儿童审美能力和审美情趣的培养。美是一种体验，美的因素无处不在。儿童审美素质教育是儿童发展教育的重要组成部分，对儿童情感的培养、个性的培养乃至整体素质的发展都将起到了促进作用。